Startupcoach

J’ai commencé hier une série de billets sur le « Lean Startup ». Je me suis dis que le moment était idéal pour parler, et comparer avec l’autre grand mouvement mondial pour comprendre l’entrepreneurship « gagnant »; l’Effectual Entrepreneurship de Stuart Read. Sara Sarasvathy. (<-très bons vidéos derrière ce lien) Nick Drew, Robert Wiltbank et Anne-Valérie Ohisson.

Commençons donc par les comparables, les piliers sur lesquels reposent l’approche. Dans ce cas-ci:

1- Commencer avec ce que vous avez.

Qui êtes-vous, que savez-vous, qui connaissez-vous ?

2-Déterminez ce que vous êtes prêts à perdre.

« Focussez » sur le scénario le moins bon. Êtes-vous capable de vivre avec ça ? Oui ? Bon bien foncez!

3- Servez-vous des imprévus comme levier.

Il va y en avoir, aussi bien vous y faire, les attendre et en profiter. Dans la méthode SynOpp on parle d’embrasser l’incertitude et l’inconnu

4-Construisez des partenariats.

Assurez-vous toutefois, d’avoir des gens « engagés » dans le projet plutôt que juste « intéressés » à celui-ci.

5- Créer vos opportunités.

Travailler à créer le futur avec ce que vous contrôlez. Ici aussi cela rejoint un élément clé de l’approche SynOpp, les opportunités se créent.

Voilà! Après une longue attente, le livre « Lean Startup » d’Eric Ries est finalement paru. Au fur et à mesure de mes découvertes, je viendrai en discuter ici.

Voici les 5 principes de base du Lean Startup.

1- « Les entrepreneurs sont partout« . Un peu à l’instar de la méthode SynOpp, l’entrepreneurship est une activité humaine pour créer de nouveaux produits et/ou services dans des conditions d’incertitudes extrèmes. La notion d’incertitudes y est très présente et influence grandement les actions à prendre au démarrage. Nous y reviendrons…

2-L’entrepreneurship c’est de la gestion, mais une gestion très spécialisée.

3-Le Lean Startup est un processus d’apprentissage continu. C’est ce que nous avons voulu illuster dans la méthode SynOpp avec notre Spirale. Nous utilisons d’ailleurs tous les deux le terme « Itérations »

4-C’est Construire-Mesurer-Apprendre. La suite logique de notre Réflexion-Décision-(inter) Action

5-C’est de la comptabilité créative! Il faut développer des outils de mesure spéciaux pour les startups!

Que pensez-vous de ces concepts de base. J’ai bien hâte de partager la suite avec vous

Hier j’écrivais sur une utopie, celle d’une École (au sens large du terme) qui formerait des entrepreneurs. Aujourd’hui, je « tombe » (via StumbleUpon c’est vraiment le bon terme) sur un article écrit par Scott Adams (le créateur de Dilbert) dans le Wall Street Journal où il décrit l’importance de former les étudiants de catégorie « B » à l’entrepreneurship….enfin, leur apprendre quelque chose qui va servir si ce ne sont pas des intellos

Si vous savez lire l’anglais, allez lire l’article, sinon, en voici les grandes lignes:

Apprendre à combiner des Talents/Savoir-faire

Très bonne idée! En se demandant et en testant différentes combinaisons de talents et de savoir-faire, un individu peut en arriver à faire des choses bien uniques! Octroyons plus de crédits pour les activités para-scolaire exigeant des savoir-faire de type entrepreneurial.

L’Échec comme processus d’apprentissage

Honnêtement, tous les étudiants devraient passer par là! Apprendre à échouer c’est fondamental. 1- pour apprendre à se relever, 2-Pour l’humilité, 3-Pour savoir tirer des leçons dans toute situation. Idéalement, des échecs d’affaires dans le chaud giron du monde scolaire ça frappe pas mal moins fort que dans la « vrai » vie. C’est le temps où jamais d’oser quelque chose. Comme je le dis souvent à mes clients, TOUT est un feedback!

Osez l’innovation

Bon, ça va assez bien avec l’idée précédente. Les écoles (particulièrement les CEGEP et les Universités), sont des pépinières d’early-adopters (J’aime pas adopteurs précoces…). Fouillez le pourquoi ils aiment votre innovation…

Donner la chance à la chance de vous trouver!

C’est d’une évidence que ce n’est pas souvent dans une salle de classe remplie de copains qu’on « provoque » la chance. L’École buissonnière, se tenir à la cafétéria et la participation aux activités parascolaire et la débrouillardise que tout ça exige, cachent tout plein d’opportunités. Si vous ne croyez pas que la chance se provoque, allez ici.

Apprendre à faire face à ses peurs

Quand tu es bon dans tous tes cours, il y a très peu de peurs qui sont confrontées. Le confort dans l’incertitude et dans l’inconnu est une grande force des entrepreneurs. Ça se cultive et pas dans les activités où nous sommes bons…Bref, apprendre à prendre des risques… puis soyons un peu intello (C’est mon blog après tout) « Ce qui ne nous tue pas, nous rend plus fort. »Nietzche

Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement et les mots pour le dire arrivent aisément!-Boileau

On sait tous que dans les cours, les étudiants apprennent souvent à faire du remplissage! Non seulement c’est contre-productif, c’est même nuisible à une bonne présentation. Droit au but! Quel titre pour un cours, vous ne trouvez pas ?

Apprendre à être persuasif!

Quand on ne te sers pas un boulot sur un plateau d’argent, tu as intérêt à être persuasif pour faire valoir ta candidature.  Tant qu’à être coincé dans un boulot de catégorie B (rôle de faire valoir au employés de catégorie A) aussi bien y aller pour la totale et se lancer en affaires. Pour un entrepreneur, c’est utile d’apprendre la psychologie de la persuasion, la vente (pourquoi cela ne s’enseigne pas à l’École je ne comprendrai jamais, on passe notre journée à vendre…) la négociation, le marketing etc.

Je terminerai en citant (traduit) Scott Adams.

« Souvenez-vous, les enfants sont notre futur et la majorité d’entre eux sont des élèves de catégorie B, si cela ne vous fait pas peur, ça devrait »

« Nous avons besoin d’une société entrepreneuriale à l’intérieur de laquelle l’innovation et l’entrepreneurship sont des phénomènes normaux, réguliers et continus. » – Peter Drucker

L’école

L’entraînement à l’entrepreneurship devrait faire partie de la formation des Maîtres. Pourquoi pas des profs d’entrepreneurship comme il existe des professeurs d’éducation physique. Un cours par semaine. Prise de décisions, prise de risques, apprentissage de l’échec, apprendre à poser des questions, apprendre à vendre, apprendre à trouver des solutions pratiques (pas juste théoriques). Le tout  adapté à l’âge des élèves. Bien sur, les profs devront être eux-même des entrepreneurs (en puissance ou d’anciens) mais de grâce, évitons les « spécialistes » du démarrage qui ont peur de se mouiller…

Appelons ça, « formation à la débrouillardise » si vous voulez. Des défis  à la hauteur de leurs capacités, du primaire à l’université! Nos futurs diplômés seront mieux équipés pour faire face à la réalité du marché du travail. Pourquoi former uniquement une main-d’œuvre servile ? Si l’embauche se fait dans un climat de réelle interdépendance, croyez-vous vraiment que l’existence de syndicats est encore justifié ?

Mondialement ça bouge…

Certains gouvernement défriche un terreau fertile…

Quand je pense à la Chine avec son Entrepreneurship Foundation for Graduates (EFG), un fond d’aide au démarrage pour les diplômés (Les constructeurs de bagnoles investissent bien tous 750$ pour capturer et fidéliser un jeune à la marque, on devrait pouvoir faire pareil)

ou encore à l’Angleterre qui s’est engagée à supporter TOUTE école qui opère sa propre entreprise par l’entremise d’un programme appelé « The Enterprise Champions Programme ».  Les Écoles on accès en ligne à des ressources, du matériel et des conseils pratiques pour les professeurs ! Le  gouvernement va aider les écoles à impliquer des « champions locaux » qui viendront supporter l’entreprise de l’École et augmenter le sens des affaires. …

et certaines universités montrent le chemin…

Le programme de Foundations of Managing and Entrepreneurship (Fondations du management et de l’entrepreneurship) cours obligatoire de 1ère année à l’université Babson . Il y  aaussi

• Entrepreneurial Selling at the University of Chicago

et le

• The Launch Pad at University of Miami

 

Le Québec n’est pas si mal mais beaucoup reste à faire. Je salue les JEQ qui font de l’excellent boulot à grande échelle au Québec mais à beaucoup trop petite au plan local! Le concours québécois en entrepreneurship est digne de mention mais ça manque de suivi pour vraiment avoir une impact sociétal. L’ACEE aussi fait sa part mais mis à part quelques individus issus du mouvement, l’impact à long terme sur le développement entrepreneurial de la société québécoise reste faible. Ces trois joueurs font beaucoup plus qu’on le pense pour le Québec mais c’est de l’écrémage (en terme marketing).

Il faut pousser plus loin, il faut « élever » des entrepreneurs ! Comme on élève des enfants. Inculquer des habitudes, des façons de faire. Regardez ce super vidéo (en anglais) regardez le 2 fois s’il le faut, vous allez comprendre où je veux en venir

 

Imaginez que les JEQ, le CQE et l’ACEE c’est le bout de l’entonnoir, il faut remplir le haut de cet entonnoir.

Plus tard cette semaine…des choix de société!

Serait-ce possible de faire une « révolution entrepreneuriale », dans le sens de la révolution tranquille. Suite à la lecture d’un excellent article du Harvard Business Review je me suis posé la question.

Bien que l’article fasse référence à un livre portant sur les avantages de créer une « armée d’entrepreneurs » au sein de votre entreprise, je crois que certains constats pourrait être appliquer à une société.

Peut-on s’engager à faire de cette province un Modèle entrepreneurial ?

Une province où l’on cessera de parler de corruption et où l’on parlera de dynamisme. Une province où on cessera de se plaindre et où on commencera par agir ?

Voici une série de valeurs, inspirées du livre et qui, à mon avis,  devraient être  inculqués dès le primaire.

Comment peut-on arriver à bâtir une génération qui valorise l’autonomie ?

Pas indépendant, je crois à l’inter-dépendance, mais autonome!

Comment apprendre aux gens à prendre des risques ?

Il faut graduellement augmenté le niveau de risque avec lequel on peut vivre. Claude Ananou et moi nous amusons à qualifier cela de « nerf du risque ». Comment l’exercez-vous ?

Comment développer l’authenticité ?

Être soi, ne pas chercher à plaire pour plaire. Faire un choix de carrière qui nous est propre et non celui dicté par les parents. Au cours de mes 10 ans en orientation, j’ai trop vu de jeunes adultes, diplômés et désabusés de leur travail parce que., bien qu’ils avaient la capacité de faire les études et le travail, ça ne correspondait à aucune passion. Pris dans la spirale de la vie, de gagner des sous, juste assez de sous pour se payer son train de vie et incapable de se voir reculer pour mieux sauter…ils tournaient en rond, incapable de prendre une décision. Que feriez-vous pour rendre les gens plus authentique ?

Comment développer chez nos jeunes des notions d’engagement ?

Comment montre t-on à des jeunes l’effort en continue ?  Que la vie n’est pas un jeu vidéo ou la grande Quête se fait en une soixante d’heure ?

Comment valoriser les entrepreneurs ?

Un élément clé pour moi est de s’assurer que dans chaque organismes de développement économique, on devrait trouver un « Entrepreneur en résidence ». Quelqu’un qui a besoin de se « refaire » avent de repartir. Un poste tournant sur un (1) an. Quelqu’un pour insuffler une dose de réalité!

Comment former plus d’entrepreneur ?

Encourager le « formation » des entrepreneurs sur le marché du travail. Peut-on à l’instar de mon ami Alex Sereno de café Barista, encourager ses employés à devenir des travailleurs autonome mais dans un contexte gagnant-gagnant, où l »‘entreprise essaimeuse, aide ses « anciens » employés à trouver des clients et à leur donnant un coup de main sur la gestion de leur nouvelle entreprise!. Voilà un bel exemple de « formation » d’entrepreneurs !

Comment développer une mentalité de propriétaire d’entreprise ?

Un artcile intéressant de Mitch Joel à propos de la distinction

entrepreneur vs propriétaire d’entreprise

Nous avons besoin des 2 pour propérer!

Comment développer un sens de l’innovation et de la créativité ?

Comment laisser l’innovation et la créativité s »exprimer ?

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Quels sont vos suggestions ?